最近学校里人都回家了，只有我和同事在教学楼里上课。为了节约时间，我正考虑要不要提前下楼去上课，却发现一扇教室的门没有关好。
我和同事都是好奇心旺盛的人，于是便探头进去看。里面居然有一个小房间，里面有着我从未见过的设备。
小房间的门没有锁，我走进去看了看，那里面装着一台投影仪和一个按钮，按钮上写着“点击即可制造一个惊喜。”
我和同事商量一下，按了一下按钮，惊奇的发现这是一间休息室！里面还有小吃、咖啡和茶水，让我们倍感惊喜。
不仅是小吃，桌子上还有一个精致的相框，里面是一张旅行照片。
这个小小的惊喜让我们在焦虑的工作中得到了放松，也让我们想起了自己曾经喜欢旅行的梦想。
独特的工作场景：在没有人的教学楼里做老师
在中国大部分人的印象中，老师的工作场景基本上就像是一个高贵的职业：整齐的教室、形式化的课堂、常年陪伴的学生和每天的早读、晚自修、上下午大课…然而，在某些特殊情况下，有些老师的工作场景却迥然不同。就像我目前所在的小城市一名小学英语教师，我的教学场所是一栋已经废弃了的教学楼，里面几乎没有人。
这座教学楼在我市的市区以外，是一所新开的职业中专学校，以维修电脑、管理、旅游服务等职业技能培训为主。由于当地政府的财政原因，当学校买了这栋房子却因为无法招到足够的学生而废弃，这也成为了我得以创造教育奇迹的起点。
在这座楼里，我有三间教室，一台音响，一套高清教学电视，还有我的电脑、投影仪和多媒体投影屏幕。在没有别的声音的环境中，我的声音显得格外清晰。各种教材淋漓尽致地发挥它们的功用。
或许从传统的角度来看，这样的课堂环境可能会被认为是“不正规”的。但是我的学生们没有这样的看法。他们唯一在意的是能够听明白我的教学内容，掌握英语语法和词汇，甚至于自发地愿意每天在这里呆上一整天，直到我的课教完之后再离开。
当然，这样的工作环境也有它独特的困难之处，例如教室有时候可能因为无人而恶劣的天气而变得异常冷清，或者偶尔出现的学生缺课现象让我不免有些担心他们的安全。但与此同时，这样的工作环境也给了我更多的思维空间。我可以自由地使用这里的场地和设备来进行一些教学实验，让我的学生们能够更好地理解知识、掌握技能。
在没人的教学楼里做老师：我的逆袭之路
我是高家柏，是一名小学数学老师。在我踏上教师这条职业道路的时候，我并没有选择像大多数人一样到城市中心的公立学校拼搏，而是来到了一所乡村小学。在我执教的这所小学里，老师们人均年龄都在40岁以上，学生资源有限，而这里的物资设施更是简陋。但是，我抱着无所畏惧的心态，开始了我的逆袭之路。
其实在这所小学，由于各种原因，原本的数学老师已经离职。由于学校经费有限，校长找了我这种只有两年教龄的数学老师过来顶替，我更是一点教育教学经历都没有。
或许是出于对工作的热爱，我没有因为这所学校的困难而选择离开。反而是在寻找各种方式提高学生成绩的过程中，我不断地学习和进步。我主动请教各个年龄段的老师，阅读各种教育书籍，积极参加各种教育培训，最后也收到了不少教育学方面的奖项和认可。
而教学楼内的沉默与寂静，让我有更多思考的时间和空间。我将更多精力投入到课堂教学中，压缩自己的时间去应对各种应急情况。我不再惧怕课堂上的失误，反而是将它们当成提高能力的机会。
在这里，我发现了一种全新的教育理念和方式，它不仅提高了我的教学水平，也启发了我的学生。我们不再局限于教科书上的知识，而是加入更多真实生活中的案例和问题。通过生动活泼的课堂，我逐渐感受到了教育的魅力和意义。
“在没人的教学楼里做老师”或许是多数人不敢尝试的职业，但对于我来说，这里不仅是我逆袭的起点，也是我成长的开始。我始终相信，只要教师心怀真诚、严谨和专业精神，即便在不被关注的角落里也能影响到更多人。
